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PASADO CONTINUO

EL PASADO CONTINUO Reglas de ortografía del gerundio: Al añadir ‘-ing’ a ciertos verbos se producen algunos cambios ortográficos. ♥         Los verbos acabados en consonante + ‘e’ pierden esta vocal al añadir ‘ing’. e. leave – leaving / live – living ♥         Los verbos de una sola sílaba acabados en consonante + vocal + consonante duplican la consonante final. e. stop – stopping / run – running ♥         Aquellos verbos de 2 ó 3 sílabas acabados en consonante + vocal + consonante, duplican la consonante final si el acento recae en la última sílaba. e. refer – referring / occur – ocurring ♥         Los verbos acabados en vocal + ‘l’ duplican la ‘l’ final delante de ‘ –ing’. e. travel – travelling Uso Se usa para hablar de acciones que estaban ocurriendo en un momento específico del pasado. El tiempo verbal nos indica que la acción ya había comenzado pero que no está terminada en el momento de relatarla. e. What were you doing at

ACLARACIÓN SOBRE LA ELABORACIÓN DE LA LÍNEA DE TIEMPO

 HOLA  A TODOS LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS II ES IMPORTANTE ACLARAR QUE LA LÍNEA DE TIEMPO DEBERÁ SER ELABORADA EN EL PROGRAMA DE SU ELECCIÓN Y TOMANDO LA INFORMACIÓN DE LA LIGA PROPORCIONADA PERO PARAFRASEANDO NO COPIANDO LA INFORMACIÓN Y UTILIZANDO LAS ESTRUCTURAS DEL PASADO VISTAS EN CLASE. QUEDO A SUS ÓRDENES LORENA CABALLERO

EVALUACIÓN DE LA LÍNEA DE TIEMPO

Lista de cotejo para revisión de la línea del tiempo http://www.mexartes-berlin.de/esp/info/mex-hist.html Nombre del Estudiante: Propósito: Que el estudiante se exprese correctamente utilizando las estructuras en pasado del verbo to be, pasado simple y used to Competencias: Competencias genéricas y atributos: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5   Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas Competencias disciplinar: 1.   Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe No. Actividad Si No 1 Escribió el evento y personaje(s) correcto sucedido en el año 1000 A.C. 2 Utilizó las estructuras gramaticale

TRABAJOS A REALIZAR

PLAN DE TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS II PROFESORA LORENA CABALLERO 1.- RESOLVER LOS EJERCICIOS DE LAS PÁGINAS DE SU LIBRO 23-25. 2.- DESCARGAR DE LA PÁGINA DE BLOG    https://cetis56ingles2.blogspot.mx/    Y CONTESTAR LAS ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA LECCIÓN   5 DE CONSTRUYE T. 3.- INVESTIGAR HECHOS RELEVANTES Y PERSONAJES PARTICIPANTES EN LA HISTORIA DE MÉXICO Y HACER UNA LÍNEA DE TIEMPO UTILIZANDO LAS ESTRUCTURAS DE PASADO. UTILIZA LA INFORMACIÓN DE LA SIGUIENTE PÁGINA:   http://www.mexartes-berlin.de/esp/info/mex-hist.html 4.- IMPRIMIR LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA LÍNEA DE TIEMPO DE LA PÁGINA DE BLOGSPOT: https://cetis56ingles2.blogspot.mx/    5.- ELABORAR APUNTES EN SU LIBRETA REFERENTES AL USO DE USED TO Y ESTRUCTURAS UTILIZANDO LA INFORMACIÓN DE LA PÁGINA DEL BLOG: https://cetis56ingles2.blogspot.mx/    6.- RESOLVER LOS EJERCICIOS DE LAS PÁGINAS DE SU LIBRO 28-30, REFERENTES AL USO DE USED TO. 7.-ELABORAR APUNTES EN SU LIBRETA RE

EVALUACIÓN DEL MAPA DE PASADO DEL VERBO TO BE

Lista de cotejo para revisión el mapa conceptual de Pasado del Verbo To be Nombre del Estudiante: Propósito: Que el estudiante identifique correctamente las estructuras gramáticales del Pasado del verbo to be Competencias: Competencias genéricas y atributos: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas No. Actividad  Si No 1 EL EDUCANDO LLEGÓ A TIEMPO A CLASE 2 EL EDUCANDO ESCRIBIO CORRECTAMENTE EL TEMA DEL ORGANIZADOR GRÁFICO 3 EL EDUCANDO ESCRIBIÓ EN EL ORGANIZADOR GRÁFICO CUANDO SE UTILIZA EL PASADO SIMPLE 4 EL EDUCANDO ESCRIBIÓ EN EN EL ORGANIZADOR GRÁFICO LAS EXCEPCIONES Y CARACTERÍSTICAS DEL PASA